 |
| Prošli brojevi: |
Broj 53, rujan 2011.
Broj 52, lipanj 2011.
Broj 51, ožujak 2011.
Broj 50, prosinac 2010.
Broj 49, rujan 2010.
Broj 48, lipanj 2010.
Broj 47, travanj 2010.
Broj 46, prosinac 2009.
Broj 45, studeni 2009.
Broj 44, srpanj 2009.
Broj 43, ožujak 2009.
Broj 42, prosinac 2008.
Broj 41, rujan 2008.
Broj 40, srpanj 2008.
Broj 39, travanj 2008.
Broj 38, prosinac 2007.
Broj 37, rujan 2007.
Broj 36, lipanj 2007.
Broj 35, ožujak 2007.
Broj 34, prosinac 2006.
Broj 33, rujan 2006.
Broj 32, lipanj 2006.
Broj 31, ožujak 2006.
Broj 30, prosinac 2005.
Broj 29, srpanj 2005.
Broj 28, ožujak 2005.
Broj 27, prosinac 2004.
Broj 26, srpanj 2004.
Broj 25, ožujak 2004.
Broj 24, studeni 2003.
Broj 22/23, lipanj 2003.
Broj 21, prosinac 2002.
Broj 20, kolovoz 2002.
Broj 19, travanj 2002.
Broj 18, prosinac 2001.
Broj 17, listopad 2001.
Broj 16, lipanj 2001.
Broj 15, veljača 2001.
Broj 14, svibanj 2000.
|
|
|
|
|
|
|
ISSN 1333-9575 |
|
Broj 42, prosinac 2008. :: Skupovi u inozemstvu
European Network on Information Literacy for a culture of information
U sklopu projekta European Network on Information Literacy for a culture of information (EnIL) u Rimu je od 13. do 17. listopada 2008. održana međunarodna škola na temu Poslovne informacijske pismenosti. Već drugu godinu zaredom škola okuplja studente i profesore iz nekoliko zemalja: Albanije, Austrije, Češke, Estonije, Hrvatske, Italije, Makedonije i Poljske. Ovogodišnja je škola povezala stručnjake s područja knjižničarstva, obrazovanja i poslovanja.
Uz definiranje informacijske pismenosti (IL) i njezinog razvoja u Europi, u odnosu na SAD i Australiju, pokušala se istaknuti i važnost informacijske pismenosti u poslovnom svijetu. Poseban naglasak stavljen je na izvore informacija u poslovanju, točnije pretraživanje mrežnih izvora o poslovnim informacija te vrednovanje takvih informacijskih izvora. Drugim riječima, kroz školu su se predstavljali načini praktične primjene vještina informacijske pismenosti u poslovnom svijetu. Problematika patentiranja i konkurentske inteligencije te važnost pretvaranja rezultata znanstvenog istraživanja u patente, predstavljena je kroz iskustvo rimskog sveučilišta La Sapienza. Temeljito se analizirao i važan element informacijske pismenosti - prezentacijske vještine te se raspravljalo o njihovom razvijanju i unapređivanju. Osim navedenog, u školi se raspravljalo i o pedagoško-obrazovnom pristupu informacijske pismenosti, odnosu informacijske pismenosti i učenja, inovacijama u nekim znanstvenim bazama podataka, o različitosti komunikacije s obzirom na namjenu (poslovna, znanstvena ili tehnička), Webu 2.0. itd.
Važnost teme prepoznale su suorganizatorske institucije - Talijanski nacionalni institut za istraživanja, CERIS – Institut za istraživanja i Central European Institute (CEI), koje podupiru održavanje škole. Osim obrazovnih sadržaja, škola je pridonijela i stvaranju novih kontakata i razmjeni iskustava te općenitom položaju informacijske pismenosti u zastupljenim zemljama.
V. Novosel
vnovosel@ffzg.hr
I. Vrkić
ivavrkic@gfz.hr
|
|
|
|
